凸显对话“三性”,促进阅读教学

随着新课改的不断推进,小学语文阅读教学改革压力越来越大,为了增强学生的阅读教学质量,教师需努力探究阅读教学对话策略的教学特点,以凸显"三性"为主要的教学思路。