借助多元素材,促进行为孤僻特质儿童美术学习力的形成策略

行为孤僻特质儿童是小学美术课堂中的一个特殊存在,在当前美术学科的知识讲解中,教师应当注重行为孤僻特质儿童的特点,结合他们的需求,进行美术课程教学活动的优化安排,从而逐步提升行为孤僻特质儿童的美术学习力。