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脑科学视野下儿童执行功能的发展及其对早期教育的启示(一)——抑制控制中的动作控制被引量：2

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摘要在日常生活与工作中,你是否会被孩子的行事冲动且不计后果、固执己见且不知变通、遇到困难就消极沮丧等行为折磨得心力交瘁?你是否经常不畏艰辛、苦口婆心地教诲幼儿,可他们却“左耳朵进,右耳朵出”,屡教不改?你是否因孩子注意力难以集中、多动难安,就担心孩子患上了“多动症”?其实,这些现象都与儿童的执行功能关系密切。既然如此,儿童的“执行功能”究竟是如何发展的,又是如何影响儿童的学习与生活的呢?它对儿童早期教育有何启示?

作者杨元魁

机构地区东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室东南大学学习科学研究中心东南大学生物科学与医学工程学院江苏省心理学会普通与实验心理学专业委员会联合国儿童基金会

出处《动漫界（幼教365）》 2020年第24期16-19,共4页

关键词儿童早期教育动作控制脑科学抑制控制不计后果多动症固执己见心力交瘁

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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2020年第24期

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