摘要
源之趣——尊重生成课程的基本特性幼儿园活动内容应源于幼儿兴趣,满足幼儿需求。教师不仅要具备知识与技能,还需要及时捕捉教育契机,支持幼儿的成长与发展。在中班“小篮球真有趣”主题活动中,随着幼儿对篮球技能的掌握“渐入佳境”,他们经常会做出投篮动作。但是,幼儿园并没有适合的篮球架。于是,教师循序渐进地开展了“哪里漏气了”“修补篮球”“制作篮球筐”“篮球比赛开始啦”等系列活动。活动中,我们看到幼儿专注的眼神、愉快的表情。当教师及时捕捉到孩子的兴趣点,尊重他们的发展需要,提供各种支持时,孩子们会表现得更加专注。然而,倘若教师没有组织和驾驭生成课程的专业素质与能力,即使捕捉到了幼儿的兴趣,恐怕也不知如何引导,便会失去“发现”的意义。
