摘要
2020年春节前后,一场新冠肺炎疫情在全国各地陆续暴发。面对这个遥遥无期又彼此隔离的超长假期以及家里的“熊孩子”,家长们往往需要使出百般对策。此时,一个能安静阅读、喜欢阅读的孩子成了每个家长的期待。然而,好习惯的养成并非一蹴而就的,而是长期不断坚持的结果。我国著名教育家陶行知先生曾说:“凡人生所需之重要习惯、性格、态度,多半可以在六岁之前培养成功。”这句话揭示了良好行为习惯要从幼儿抓起的重要性。研究发现,3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期。小班幼儿年龄大多在3~4岁,正处于这一关键期的开始阶段,应从小打好基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域的“内容与要求”中明确指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”这充分肯定了幼儿时期养成良好阅读习惯的科学性和必要性。因此,幼儿园和家长应相互合作,从幼儿的行为习惯和年龄特征入手,开展相关活动,促进小班幼儿良好阅读习惯的养成。
