从开端而来:统编本语文教科书识字版块的文化传承意蕴研究

开端,在古希腊哲学中主要指本源、始基等。万事万物莫不有属己的开端,开端问题也是语文教科书的基本问题。统编本语文教科书识字版块在开端处做了较多努力和改革,通过文化传承的观照和融入烛照着语文教育之所“是”和此在学生之所“是”。在具体的文化传承意蕴上,统编本语文教科书识字版块比较注重蒙学经典的文化思想传承、识字思维的文化规律发展和插图设计的文化审美熏陶,但在实际课程编制中也存在一些不足,如文化传承缺乏与文字发展、地域文化的历史应合,不利于学生在文化上建立与汉字的情感共属。在具体策略解蔽方面,统编本语文教科书可通过课程编制、课程实施、课程评价环节,以再现汉字变迁、渗透地域文化和多元共在的评价方式推动文化传承,为学生生命成长奠定美好开端。