基于思维进阶的“电表示数变化”问题链专题教学设计

欧姆定律的综合应用是初中物理学科的重要内容。在涉及多个电表,尤其是电路结构发生变化时,学生往往缺乏问题解决的方向和思路。对此,要求能遵循学生学习思维的发生与发展过程,从实际问题出发,以问题链引导思维进阶,通过典型问题的变式训练培养分析、推理、判断和计算能力,从定性和定量角度培育解决实际问题所需的必备品质和关键能力。