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“记”之有道 “忆”之有效
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摘要
在小学语文识字教学中,教师应从记忆之道、记忆之技、记忆纠错等方面入手,力求让学生从“课本上学语文”走向“生活中学语文”,使其识字学习“记”之有道,“忆”之有效。
作者
丁丽娟
机构地区
海安市教师发展中心附属小学
出处
《语文教学通讯》
2020年第20期73-75,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
温故知新
自主建构
生活语文
儿童立场
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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