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“记”之有道 “忆”之有效

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摘要 在小学语文识字教学中,教师应从记忆之道、记忆之技、记忆纠错等方面入手,力求让学生从“课本上学语文”走向“生活中学语文”,使其识字学习“记”之有道,“忆”之有效。
作者 丁丽娟
出处 《语文教学通讯》 2020年第20期73-75,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

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