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批注式阅读方法在整本书阅读中的阅读策略
被引量:
1
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摘要
“批注式阅读”是精读的一种方式,它能帮助我们记录阅读的足迹,提高我们阅读的效率。“批注式阅读教学”更是将传统的以“教”为主转向了以“学”为主,把学生学会学习作为教学的核心,追求“为了不教”的教学目标,让学生通过对文本的“批注”学会学习,从而奠定今后的学习、发展基础。
作者
杨义昕
机构地区
重庆市沙坪坝区森林实验小学校
出处
《进展》
2020年第8期80-80,共1页
关键词
小学语文
批注式阅读
整本书阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
曾丽.
开展批注阅读,张扬学生个性——小学语文高年级批注式阅读教学的实践探索[J]
.课程教育研究,2017,0(47):103-104.
被引量:15
引证文献
1
1
周黎娜.
做好“伴读者”——“因学而教”理念下批注式阅读教学探索[J]
.小学教学研究,2021(25):42-43.
1
李永芳.
初中语文批注式阅读教学的实践研究[J]
.科普童话(新课堂),2020,0(3):68-68.
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