深浅有度 语用得法——对小学文言文教学的实践与思考

小学文言文篇目增多,是传承优秀传统文化的重要举措,面对部编教材的全面实施,文言文教学已然成为教学的一大难点。针对文言文教学的特殊性,必须从破解传统模式、激发学生兴趣、增强阅读能力等方面入手,创新教学方法,把握教学要求,激活语文思维,强化语言运用,真正有效地实现文言文教学目标。