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也谈提高小学数学课堂教学的有效性
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摘要
小学数学课堂的有效是在教师的启发诱导下,让学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。
作者
谭浩
机构地区
重庆市开州区铁桥镇中心小学
出处
《进展》
2020年第8期131-132,共2页
关键词
小学数学教学
精心备课
有效引导
学生主体
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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