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创造情感交融的教学氛围 促进英语教学的研究
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摘要
初中英语教学的效果优劣,在很大程度上取决于师生的“情感动力”。长期以来,传统的英语教学“重智轻情”,导致学生厌学和教学效果差。因此,教师在教学中应充分发挥情感因素的作用,促进师生的情感共鸣,建立融洽亲和的师生关系,创造情感交融的教学氛围,激发学生高涨的学习热情,引导学生体验成功的快乐,增强自信心,促进英语教学质量得到全面提升。
作者
李执琼
机构地区
重庆市铜梁区巴川初级中学校
出处
《进展》
2020年第8期142-142,146,共2页
关键词
初中英语
课堂教学
情感交融
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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