怎样引导教师做课题研究

课题研究是教师提升专业水平的重要途径,也是教师由"教书匠"向科研型教师转变的重要路径。为了让教师教得轻松,学生学得愉快,实现课堂的优质高效,也为了让教师能够享受到职业的幸福感,河南省漯河市郾城区实验小学(以下简称"郾城实小")经过多年努力,从引导教师做微型课题入手,一步步走上了"科研兴校之路",获得了一些有益的经验。一、立足微型课题,引导教师学做科研2011年,郾城实小的教师科研从微型课题开始,教师可以自愿申报,学期结束时。