基于团队的学习教学模式在《中药制剂分析》教学中的探索

目的:探索该教学法在团队合作意识﹑培养学生学习兴趣和培养科研思维能力等方面的影响,提高中药制剂分析学科的教学效果。方法:采用调查问卷﹑师生座谈会的形式评价教学方法。结果:基于团队的学习教学模式对培养学生兴趣﹑调动学生积极性﹑促使查阅课外学习资料﹑加强团队合作意识﹑理解知识与加深记忆﹑培养科研思维能力等有很大影响,超过80%的学生认同此方法。结论:基于团队的学习教学模式在一定程度上提高了教学效果,但是还有许多方面需要完善。