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基于现代图示理论的小学全科师范生英语阅读教学导入策略研究被引量：2

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摘要该文基于现代图示理论,总结出影响阅读能力的图示包括:语言图示,内容图示,结构图示和策略图示.应用现代图示理论分析当前小学全科师范生英语阅读教学中存在的问题,并提出在阅读教学的课堂导入环节如何构建这四种图示内容.以期在学生阅读环节,利用文本信息激活以上图示,实现文本信息与读者的已有知识结构的良性交互作用,从而全面提高读者的阅读理解能力.

作者曹建辉

机构地区河北师范大学附属民族学院

出处《海外英语》 2020年第8期219-220,共2页 Overseas English

关键词现代图示理论小学全科师范生英语阅读导入

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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