摘要
随着"互联网+"时代的到来,高职大学英语教学改革迎来了新的机遇,混合式教学模式应运而生.文章阐述了混合式教学的内涵,分别从重新定位师生角色、重构英语教学设计和建立形成性评价与终结性评价相结合的评价体系三个方面探讨了高职大学英语混合式教学模式的构建,从而激发学生学习的兴趣和调动学生学习的动力,提高英语教学效果,希望对高职大学英语教学改革提供一定的借鉴作用.
出处
《海外英语》
2020年第8期271-272,共2页
Overseas English
基金
武汉交通职业学院校级课题:“互联网+”环境下高职大学英语混合式教学模式实证研究(q2018007)
湖北省教育科学规划2018年度课题:泛在学习视域下高职院校移动语言微学习空间构建研究(2018GB199)。
