摘要
在分析高校智慧课堂的特点和ARCS学习动机模型的基础上,设计了基于ARCS的高校混合学习的教学模式.以大学《计算机基础》课程为例,在课前、课中、课后采用了基于ARCS的高校混合学习的模式进行教学设计并进行了教学实施.在实施过程中,分别在课前对学习数据进行了统计、课中环节在弗兰德斯互动系统FIAS的基础上修改适合智慧课堂的课堂指标体系,并对课堂视频进行编码统计分析、课后环节对成绩进行分析,以期对课堂的行为有较全面的体现,以期对课堂的改善提供方法参考.
出处
《电脑知识与技术》
2020年第10期79-81,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
基于SNA的混合学习交互行为的分析与实践研究(2017QN11)
基于智慧教学的计算机基础课程群建设研究(2018jyxm1134)。
