“情境写作”:基于李吉林“情境教育”理论的再探索

儿童教育家李吉林的“情境教育”理论,为小学写作教学探索开启了一个崭新的理论和实践视野,拓展了写作教学范式,丰富了写作活动,生成了儿童写作的动力,加之“语境”的理论汇入,逐渐形成了一个新的写作教学样式——“情境写作”,这突破了传统习作教学的瓶颈,提升了学生的言语表达素养。