期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
焦点阅读是一种深度学习——从《海底世界》的教学说开去
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《海底世界》是统编版教材三年级下册的一篇课文。由于这篇课文多次入选教材,许多教师便依据教参,教学起来就轻车熟路,似无大的问题。甚至一些教学新手教起来也觉得既无障碍也不困难,只是生字难字稍多一点。的确,这篇课文并非是通常意义上难教的课文。事实上,多数教师在参照教参后是这样教的,先抓住首句向学生发问:"你可知道,大海深处是怎样的吗?"
作者
倪文锦
机构地区
杭州师范大学
出处
《语文教学通讯》
2020年第19期79-81,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
深度学习
教参
无障碍
焦点阅读
课文
教学新手
学生发问
生字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
4
二级引证文献
35
同被引文献
6
1
余党绪.
“整本书阅读”之思辨读写策略[J]
.语文学习,2016(7):12-17.
被引量:76
2
李勤.
语文课堂:呼唤真实情境下的深度学习[J]
.语文教学通讯,2020(3):19-21.
被引量:8
3
任何.
“深度学习”和语文教学的“文化逻辑”——以《两茎灯草》为例[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2020(1):99-101.
被引量:1
4
莫国夫.
小学语文课堂深度学习的行动哲学和建设路径[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2020(4):4-7.
被引量:1
5
林志明.
坚守学科本质 走向深度学习[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2020(4):13-14.
被引量:1
6
任为新.
“元芳你怎么看”和高阶思维[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2020(6):64-64.
被引量:1
引证文献
4
1
丁文喆.
转化生成性问题 推动深度学习[J]
.科学大众(智慧教育),2021(1):98-99.
2
许惠宽.
阅读教学中的提问策略初探——基于《美国语文》课后“问题指南”的思考[J]
.语文教学通讯,2021(6):41-43.
3
魏小娜,陈永杰.
小学语文“思辨性阅读”教学探析[J]
.语文建设,2022(8):16-19.
被引量:35
4
邱切锲.
“焦点阅读”教学:让初中小说教学轻松可解[J]
.语文教学通讯,2024(40):55-57.
二级引证文献
35
1
马涛.
革新课堂形式,提升小学高年级阅读的思辨性[J]
.中华活页文选(教师),2024(11):19-21.
2
董淑娟.
“整本书阅读学习任务群”教学途径探索[J]
.小学生(多元智能大王),2024(4):151-153.
3
唐晗菁.
任务群视野下的思辨性阅读教学路径[J]
.小学语文教师,2022(7):114-116.
被引量:1
4
张庆勋.
核心素养背景下阅读活动策略研究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(20):25-26.
5
邱灵燕.
融入思辨,让阅读教学更有张力——以《桥》为例[J]
.教学管理与教育研究,2023,8(3):35-36.
6
赵海燕.
思辨性阅读:触发第一学段语文深度学习——以二年级上册《寒号鸟》教学为例[J]
.小学教学参考,2022(34):11-13.
7
刘庆祥.
新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究[J]
.教学管理与教育研究,2023,8(5):13-15.
被引量:6
8
王海宁.
小学语文思辨性阅读教学探究[J]
.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023(1):68-70.
被引量:1
9
周瑜.
小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计——以统编版语文教材三年级下册第八单元为例[J]
.辽宁教育,2023(9):70-73.
被引量:5
10
付守爱.
小学语文教学中培养学生思辨性阅读能力的策略研究[J]
.教师,2023(11):27-29.
被引量:4
1
宁志斌.
“我”何必怕鹅——基于焦点阅读教学策略的《牛与鹅》教学思考[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2019,0(12):70-71.
2
陈艳华.
浅谈在以学生为主体的课堂教学中教师如何发挥其主导作用[J]
.教育科学发展,2019,1(3):163-164.
3
彭晓芸.
微课教学训练,促兼职教师快速走向讲台[J]
.人文之友,2019,0(14):117-117.
4
李冲锋.
依据教材编写意图设计教学基本问题——以《北京的春节》为例[J]
.语文教学通讯,2020(11):78-79.
被引量:1
5
黄碧姐.
质疑善问,提高课堂教学效率[J]
.基础教育论坛,2020(5):3-4.
6
周萍.
例谈读后续写题型中的以读定写[J]
.中小学外语教学,2020,43(3):40-43.
被引量:5
7
李知凝.
教学中的“小确幸”[J]
.中华少年,2019,0(28):273-273.
8
项瑞,姜丽.
“互联网+”时代下中药药剂学的教学思索[J]
.中国中医药现代远程教育,2020,18(3):1-2.
被引量:5
9
代顺丽.
焦点阅读法的心理学阐释及教学启示[J]
.语文建设,2020(9):20-23.
被引量:1
10
丁子珊,江小辉,郭淼现,钱炜.
创新能力培养与工程德育融合的教学模式与方法探索实践——以机械专业《ERP原理及应用》为例[J]
.中国高等教育评估,2019,32(4):48-50.
被引量:2
语文教学通讯
2020年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部