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翻转课堂:地理学科教学引入微项目学习的意义
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摘要
核心概念界定翻转课堂颠倒了“学习知识、内化知识”原有的时空排序,是一种以“学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力主要在课堂”为基本结构的学习方式(教学方式、教学模式、教学形态)。微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法,是云计算和移动互联环境下,以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法(如图1)。
作者
卢小琴
机构地区
江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
出处
《中国信息技术教育》
2020年第10期62-64,共3页
China Information Technology Education
关键词
参与式学习
微课程教学法
教学形态
翻转课堂
云计算
拓展能力
教学方法
内化知识
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.55 [文化科学—教育学]
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