“编”写精彩,“程”就未来——“一统四分”区域推进中小学编程教育的实践与思考

本文对成都市双流区近年来区域推进“编程教育”实践进行了梳理与回顾,阐述了以“计算思维”为统领,“分段推动、分层推进、分步实施、分享普惠”的“一统四分”工作思路,并对未来持续开展“编程教育”的进行了再思考。