SETT框架下的英语课堂话语分析

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摘要课堂话语是教师组织教学的重要手段及学生获取知识的主要途径.该文基于英国语言学者Steve Walsh提出的教师话语自评框架理论(SETT),将一堂初中英语观摩课视频转录成文字稿,通过课堂观察笔记及会话分析方法,旨在使教师深入了解自己的课堂话语模式并开展教学反思,改善教学技能,挖掘学习潜力,全面提高"教"与"学".

作者陈冰洁

机构地区浙江师范大学外国语学院

出处《海外英语》 2020年第5期31-33,共3页 Overseas English

关键词课堂话语互动特征模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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