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同文本不同教学内容选取带来的启示
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摘要
《桥》这篇短小精悍的微小说,原人教版教材中,编排在五年级下册第四组第16课,本组课文旨在让学生了解感人的故事,并能入情入境地体会表达的情感,领悟表达方法。在统编教材中,这篇小说编排在六年级上册第四单元第13课,同单元课文有《穷人》《在柏林》。本单元"双线组元"的构建体现为人文主题——"小说大多是虚构的,却又有生活的影子";语文要素为"读小说,关注情节、环境,感受人物形象;发挥想象,创编生活故事"。对比教材编排特点,可以发现统编教材中,对学生到底需要领悟什么表达方法作出了明确表述。
作者
张欣
机构地区
北京市门头沟区教师进修学校
出处
《教育艺术》
2020年第4期27-28,共2页
关键词
微型小说
教学内容
拓展阅读
统编教材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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