基于学习经验 破解学习难点——从两节“分数的初步认识”研究课辩起
摘要
一、教者说课。邬盼盼(浙江省宁波市奉化龙津实验学校):张奠宙先生在《小学数学教材中的大道理》一书中提到,认识分数的其中一条教学目标是:认识到分数是有大小的一种新的数,其目的是为了帮助我们度量小于1的量。也就是把分数作为一个“数量”来认识。所以,我设计的这节课就是将分数作为一个具体的数量来认识的。
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1走进浙江省宁波市奉化龙津实验学校 “辩课进校园”第三十二站掠影[J].小学数学教师,2020(4).
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3李恺.从同课异构角度谈阅读教学中主题意义探究活动的有效设计[J].中小学外语教学,2020,43(7):1-6. 被引量：4
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8黄丹青.在生物教学中引入学科阅读的实践与思考[J].中国教师,2020,0(4):58-59. 被引量：2
