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让儿童立在课堂的正中央——基于“说理”课堂理念下的“梯形的面积”教学新思考
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摘要
人教版《数学》五年级上册“梯形的面积”一课,是在学生经历了平行四边形、三角形面积公式的推导过程,掌握了剪拼法、合拼法这两种图形面积公式的推导方法,并能解决简单的实际问题,初步感受过“等积变形”和“倍积变形”的数学思想方法的基础上展开教学的。
作者
邹瑞荣
机构地区
福建省龙溪师范学校附属小学
出处
《小学数学教师》
2020年第4期66-69,共4页
基金
2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题《基于“问题驱动”小学数学“说理”课堂的实践研究》(立项编号:MJYKT2019-063)阶段研究成果。
关键词
三角形面积公式
数学思想方法
图形面积
《数学》
平行四边形
课堂理念
等积变形
五年级上册
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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