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情绪·情境·情感·情意:历史探究性学习课堂四重境——以人民版“新中国外交(1949-1955)”为例
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摘要
高中历史课程是人文社会科学中的一门基础教育课程,根本任务是立德树人。普通高中历史课程的目标是让学生通过历史课程学习,形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力,得到全面发展、个性发展和持续发展。
作者
李南亮
机构地区
江苏省海州高级中学
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2020年第4期60-67,共8页
History Teaching
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“高中历史探究性学习的有效性深化研究”的阶段研究成果(课题批号为:2019JK13-L229).
关键词
探究学习
四重境
新中国外交
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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