大学公共英语教师的职业认同危机及建构研究

职业认同是教师专业发展的核心议题,研究表明,大学公共英语教师在教学工作方面总体呈现出积极的状态,完全能够胜任教学工作,科研方面却给这一群体带来了难以化解的压力和焦虑情绪,尤其对中青年教师的职业认同感产生较大负面影响。大学公共英语教师的职业认同危机有着多方面的深层原因,必须在广泛调研的基础上尽快采取切实可行的应对措施,从而化解危机,建构职业认同,促进大学公共英语教师的职业发展,推动大学公共英语教学的质量提升。