摘要
说不清楚话的浩浩一次,幼儿园组织小班亲子阅读活动。离园时分,浩浩妈妈向老师介绍孩子的情况,以下是妈妈的谈话。“昨天我跟浩浩继续阅读前几天没读完的一本书,一开始我想考考他还记不记得前面的内容,便问他昨天那本书里最喜欢谁,他想了想,含含糊糊地说‘莫西’。我不禁纳闷,之前和他一起阅读时没说过有哪个角色叫这个名字呀?见我不回应,浩浩着急地翻开书、指着其中的一页又重复了一遍‘莫西’。我顺着他指的方向看去,终于明白他所说的那个人物是谁了。‘是波西吗?’他开心地点点头。接下来我们继续阅读,浩浩也听得格外认真,眼睛紧紧盯着书中的图画。也许是对某个情节有感而发,他突然打断我,并说了一长串话,但我没听懂。看着他着急地锁着眉头,我也很着急,一会儿带着他回顾之前的内容,一会儿又对照图书内容进行联想,很用力地分辨了一阵子,但都没有猜中。最后我们只能放弃那段纠结,继续往后阅读了……类似情况经常出现,我担心孩子有生理缺陷,带他去看了医生,医生说一切正常,让我们多陪他说说话,练练发音。可我们平时工作忙,只能把他交给姥姥带,姥姥又不太会说普通话。姥姥说我小时候就说话晚,不过发音很清楚,浩浩的事不用担心,长大就会好。可毕竟情况不一样,我怎么能不着急呢?”
