基于网络平台的“翻转课堂”教学模式在《免疫检验学》实验课中的应用效果

目的:探讨基于网络平台的“翻转课堂”教学模式在《免疫检验学》实验课中的应用效果。方法:在本校2017级的检验专业专科生内随机选择两个班级,分为观察组(共有学生40例)和对照组(共有学生40例)。在《免疫检验学》实验课中,对照组使用常规的教学方法,观察组使用基于网络平台的“翻转课堂”教学模式。对比两组的应用效果。结果:观察组学生的有助于思维模式的建立评分、对教学的满意度评分、提高对临床免疫学检验的积极性和兴趣评分、增强分析解决问题的能力评分、知识点的掌握情况评分、试验操作的掌握情况评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组研究对象的期末《免疫检验学》操作成绩以及理论成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于网络平台的“翻转课堂”教学模式在《免疫检验学》实验课中有较好的应用效果。