摘要
教材是课程的载体,读懂教材,是落实课程的基础;读懂变化,更是从已知之路走向未知之路的有效追寻。2019年秋,统编版语文教材覆盖小学阶段所有年级,全面投入使用,面对教材的"更新风暴",对于中高年级的教师和学生来说,面临着新教材的研究使用,面临着知识、能力、习惯与方法等方方面面的衔接和调整。作为一线教师,我们应该冷静分析,将目光投入统编教材的整体构架上,对话编者,理解教材;观照学生的实际学习,尊重学情,有效教学;回望原版,研究比析,去发现哪些是增加改变的、哪些是重复相似的、哪些会出现知识的断层、哪些需要重新定位与分解……既"向前看",又"回头望",立足变化究其原因、溯其根源,做好教学内容、教学策略、学习方法等方面的衔接与改变。
