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CBL联合TBL教学法在神经病学脑血管疾病临床见习中的应用 被引量:3

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摘要 目的探讨CBL联合TBL教学法在神经病学脑血管疾病见习中的应用效果。方法选取湘南学院临床医学专业2014级本科4、5班共118名学生作为研究对象,随机分为两组,每组59人。对照组采用传统的教学法进行临床见习教学,实验组采用CBL联合TBL教学法进行临床见习教学。见习结束后,对两组学生进行基础理论知识及临床病例分析考核,比较两组的考核成绩。结果实验组的考核总成绩、基础知识考核及病例分析考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论CBL联合TBL的教学法能激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地将理论知识用于临床实践,提高对神经系统疾病的逻辑分析能力,提高见习课的教学效果。
出处 《湘南学院学报(医学版)》 2020年第1期69-71,共3页 Journal of Xiangnan University(Medical Sciences)
基金 湘南学院教学改革项目(湘南学院校发〔2017〕40号-49)。
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参考文献4

二级参考文献27

共引文献52

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引证文献3

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