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把握“三力”,寻求“教”与“学”的动态平衡
被引量:
1
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摘要
在综合实践活动课堂中,教学的"供"与"需"有时并不一定在一个频率波段上,从而导致教学的低效甚至无效。教学中回归学生主体,正视并理解学生的学习需求,以"三力"为基点,有效结构化教学,给学生以"高端供给"和有效指导,使"供"与"需"步调一致、"教"与"学"和谐共振。
作者
杨玲丽
机构地区
江苏苏州市吴江区吴绫实验小学
出处
《小学教学研究》
2020年第12期8-10,共3页
关键词
供需错位
需求力
接受力
发展力
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2020年 第12期
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