源于“趣”,得于“实”——激发低年段学生复述兴趣的思考

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出从小学低年段开始,利用复述的方式,锻炼学生的语言表达能力。由于低年段学生受年龄与心理特征的限制,复述课文有较大的难度。为此,本文提出:契合低年段学生特点设置复述活动、落实训练时间和方法引领、采用激励性评价方式的探究思路,做到兴趣和方法并行,促使学生积极参与复述活动,培养他们对复述的兴趣。

作者魏娟

机构地区江苏南京市溧水区状元坊小学

出处《小学教学研究》 2020年第12期24-26,共3页

关键词低年段目标定位复述兴趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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