摘要
"扶贫先扶智"是教育扶贫的基础,教育帮扶是缓解优质教育资源分布不平衡的重要策略。研究以高校对城镇薄弱中学进行的教育帮扶活动为抓手,采用"过程-事件"分析框架,对教育帮扶名单的诞生过程进行了"深描",藉由再生产理论透视教育帮扶活动过程中优质教育资源的流向,勾勒出学生群体中被强化的"区隔"。研究发现,教育帮扶活动在一定程度上实现了优质教育资源的适度均衡化,但同时也带来了隐性的稀缺优质教育资源的机会竞争问题,在教育帮扶带来的机会竞争过程中需要避免非正式权力的运作,突显精准教育扶贫的作用。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2020年第5期60-65,共6页
Contemporary Education Sciences
基金
国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“乡村学校建设与基层社会文化治理研究”(项目编号:BBA150016)的研究成果之一。
