从高考语言文字运用题看对学生综合素养的要求

语言文字运用题是微型的代入式阅读理解。语境增加了信息容量,对学生提取、理解、联想、选择、推断等能力提出了新的要求。基于语境的应答中,学生在理解上的深刻度、缜密度等细微差别将得到直观的呈现。以情境为载体的问题更有利于培养学生运用知识解决问题的能力。把综合发展、素质提升转化为具体的教学指导,并最终落实在学生身上,解决的是从“心”到“手”的难题。