性别差异、微积分与初级微观经济学教学改革

本研究的目的在于考察初级微观经济学课程教学中的学生性别差异,以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。回归结果表明,学生在初级微观经济学课程中的表现存在明显的性别差异,女生的表现显著优于男生。微积分知识对初级微观经济学期末总评成绩的影响在统计上不显著。此外,学生的期末考试成绩越高,总评成绩越高;平时成绩所占比例越高,期末总评成绩就越高。在此基础上,分别从学生、教师、学校角度提出了相关的改革建议。

The aim of this paper is to explore gender difference and calculus among students in introductory microeconomics course.The regression results indicate there is a strong significant gender difference with females outperforming males.Calculus variable is not significant in statistics.Moreover,the final exam grades and the ratio of the usual grades are positive to total grades.Finally,some suggestions are presented.