基于建构主义的大学生网络素养教育模式探究

当前,学者们对大学生网络素养教育的途径、对策、路径等进行了探讨,达成的共识是学校、社会、家庭等应进一步共同推动大学生网络素养教育发展。但是这些途径策略往往过于宏观,缺乏可操作性,或过于零碎,缺乏理论建构。教育模式作为教育理论实践化和教育实践理论化的中介,力图从知识形态的角度联系理论和实践。借助教育模式这种独特的研究范式,研究者可以将相关教育理论应用于网络素养教育,使理论和实践有效地连接起来。建构主义教育理论启发我们,可以基于建构主义的新知识形成过程,尝试建构本土化的新时代大学生网络素养教育模式。