“三我”:支持儿童学习的课堂文化建构

任何课堂教学改革,如果没有真正深入并触及课堂文化,就不可能达到彻底变革。课堂文化是发生在课堂教学过程中的规范、价值观念、思想观念和行为方式的整合体,也可以说课堂本身就是一种文化的存在。本文从"三我"课堂的模式建构、实施方式两个方面阐述如何改革课堂教学,让学习真正的发生,从而建构起真正支持儿童学习的课堂文化。