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小学语文略读课文教学策略被引量：3

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摘要略读课文在小学语文教材中占据着重要的地位.在教学中,略读课文相对于精读课文而言,时常被教师冷处理.实则略读课文对于学生自主阅读,形成独立阅读能力有着重要意义,教师要引导学生从整体性阅读、拓展性阅读、重点性阅读入手,在感受文学作品之美的同时,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣.

作者吴婵

机构地区江苏泰州兴化市景范学校

出处《小学教学研究》 2020年第15期55-57,共3页

关键词小学语文略读课文教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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二级参考文献4

1李丽萍.小学语文略读课教学的有效策略[J].学周刊（下旬）,2014(3):158-158. 被引量：2
2陆炯炯.小学语文第三学段略读课文教学例谈[J].教学与管理（小学版）,2014(8):30-32. 被引量：3
3高展琼.刍议新课程背景下略读课文的教学策略[J].科技视界,2014(31):266-266. 被引量：1
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共引文献1

1周淑娟.让学生在略读课文的学习中提高能力[J].新课程研究（下旬）,2016,0(3):78-80. 被引量：1

同被引文献5

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引证文献3

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二级引证文献2

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小学教学研究

2020年第15期

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