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技术与课程融合思维与创新共色——浅谈"三角形的内角和"的教学设计与思考

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摘要积极开展信息化应用教学研究,将信息化教学手段普及运用于课堂,深度融合于教学,创新课堂教学,解决教学重难点,通过信息技术支持的方式,为学生提供一个探索、合作、交流、发展的平台,成功点燃学生的思维火花,切实提升学生的综合素质.

作者宁琰

机构地区江西赣州市厚德路小学

出处《小学教学研究》 2020年第15期84-87,共4页

关键词信息技术数学课程深度融合创新应用思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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小学教学研究

2020年第15期

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