摘要
就语文学科而言,无论是听说还是读写,都需要思维的积极参与,可以说语文教学的过程或者说语文学习的过程就是思维的过程,语文教学就是训练、发展学生思维的过程。特级教师于漪说:“教师应从学生思想感情、知识能力的实际出发,运用文章精要之处,开启学生思维的窍门”。语文教育改革家魏书生认为:“一节课好坏的主要标准,只能看学生是否在进行积极思维,教师的讲解与学生的思维之间是否有一根看不见的线紧紧维系着。”《普通高中语文课程标准》已明确指出:“语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。因此,思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。”
