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基于论证的《六国论》教学
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摘要
目前,学界对于苏洵《六国论》的文论价值关注颇多。该文虽然在论证上存在着一些不严谨的地方,但笔者认为瑕不掩瑜。倘若教师教学中有意倾向于行文章法,能极大助力高中生论述文写作能力的提升。基于此,再次教授《六国论》时不局限于文言字词的落实,试图以文本的论证为抓手,力争教学内容集中又有指导写作的意义。
作者
杨琦晖
机构地区
浙江省宁波市正始中学
出处
《语文教学研究》
2020年第1期24-26,共3页
关键词
指导写作
《六国论》
苏洵
教学内容
高中生
论述文写作
教师教学
瑕不掩瑜
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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