有效问题情境在小学数学教学中的建构

为了充分激发小学生的学习热情,需要数学教师在实际的教学过程中重视有效问题情境的构建,这样可以有效地培养小学生积极思考的习惯,实现对小学生自主学习能力的全面提高。本文在构建有效问题情境原则的基础上,从利用动手实验构建问题情境、合理运用新旧知识构建问题情境、通过生活实际构建问题情境三个角度入手,研究了构建有效问题情境的策略,最后,又以结束语的方式总结了该构建策略的落实给小学数学教学工作带来的积极影响。希望通过这次研究,为数学教师的教学工作提供有效的参考,从而最大程度地提高小学数学教学的质量和效率。