“三教”改革背景下高职院校新形态一体化教材建设探索与实践——以会计专业核心课程教材建设为例

随着互联网和现代教育信息技术的发展及应用,职业院校在教与学的过程中,迫切需要教学资源配套丰富、教学内容呈现形式直观生动、教与学的方式便捷,注重线上线下混合学习体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本文对高职院校教材建设现状及新形态一体化教材的特点进行分析,以会计专业核心课程为例,对高职院校新形态一体化教材的建设进行了探索实践。