开启数学之美激起思维浪花——基于三角教学中的几个案例

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摘要数学之美本无处不在,值得细品.然而,应试教学往往会令学生无暇欣赏数学之美,不懂数学之美,也便从心底里不喜欢数学.作为教师,不仅要关注学生学习的数学成绩,更要关注他们对学习数学的态度,让学生喜欢数学.基于此,在教学中,教师应捕捉数学之美,并让学生感受数学之美,让数学之美激起思维浪花,激发探究热情.基于此,本文展示三角教学中的几个案例,供大家参考.

作者邓超群

机构地区湖北省襄阳市第三中学

出处《中学数学（高中版）》 2020年第6期44-45,共2页

关键词数学之美数学成绩激发探究应试教学喜欢数学思维案例细品

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2020年第6期

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