体验概念生成感悟数学文化——以“数系的扩充与复数的引入”教学为例被引量：4

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摘要体验性学习作为一种重要的学习方式,对提升学生的数学核心素养有着重要作用.文章以"数系的扩充与复数的引入"教学为例,探讨如何创造性使用教材,让概念生成更自然;在课堂教学中渗透数学文化,提升人文素养;引导学生经历概念的产生和发展过程,让数学核心素养落地.

作者林婷

机构地区闽清县第一中学

出处《福建基础教育研究》 2020年第2期62-63,84,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“学科核心素养导向的高中课堂教学预设与生成策略的研究”.

关键词体验学习数学文化核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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引证文献4

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二级引证文献1

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