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小学数学“童真”课堂的思与行

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摘要 构建小学数学“童真”课堂,教师要站在学生的立场上,进行相应的教学设置,确保学生能够持续性地将求知欲、注意力、兴趣等投入到数学学习中,使学生的数学学习质量得到全面提升。小学数学“童真”课堂的教学,也能促进教师发展,推动小学教育高效、稳定发展。
作者 景莹莹
出处 《基础教育研究》 2020年第4期48-49,共2页 Basic Education Research
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