摘要
小学科学是一门以实践操作为支撑、以培养学生科学素养为根本的基础性综合学科。然而,由于种种因素的影响,小学科学课在现实中并未得到广大师生的高度重视和认真对待,学科活动普遍存在“简单型”“应付式”“福利化”现象。文章在简要解析教学现状的基础上,阐述小学科学课程“校本化”实践操作方法。
作者
陈景生
黄冠玉
Chen Jingsheng;Huang Guanyu
出处
《基础教育研究》
2020年第6期60-61,共2页
Basic Education Research
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题“实验记录小数据对教学策略的服务——以一年级为例”(Fjjgzx18-31)。