小学数学总复习“高原现象”的成因及对策

相关人员通过分析小学生的记忆规律发现,记忆的减弱存在着规律,随着时间流逝,可能会出现倒退的情况,这在记忆领域中被称为高原现象。很多小学生在总复习阶段会出现高原现象,其主要体现在小学生上课注意力不集中,对待作业不认真,对于一些反复强调的题目依然出错等。相关学者深入探究其中的原因总结出结论,从客观角度来分析,数学本身就是十分抽象且逻辑性很强的学科,因此很多学生在记忆知识后依然会出现遗忘的现象。