小学语文习作单元学习模式的实践探索

习作教学是小学语文教学的重要组成部分。在作文教学方面,现行的人教版教材在指导思想和教学内容上有很大改进,教材改变了以往“怎么写”的思想,确立了“爱写作、写什么”的指导思想。然而教材在强调激发学生写作热情的同时,却没有相应地提出要教会学生“怎么写”。众所周知,作文教学中,“写什么”和“怎么写”两者是缺一不可的。这使得学生在初学写作之时,新知识、新问题与其原有的知识固着点之间存在着“潜在距离”。解决这些“距离”问题的关键是在两者之间设置合适的台阶,这种台阶的设置可以称之为“铺垫”。教师如何设置合适的台阶,进行习作教学的铺垫呢?笔者进行了思考与实践。